History of Primary Education on the island of Madeira: A slow and uneven schooling

Authors

DOI:

https://doi.org/10.53943/ELCV.0123_160-174

Keywords:

Madeira Island, History of Primary School in Madeira Island, Literacy, School Atendance

Abstract

Illiteracy rates were consistently high in Madeira until the second half of the 20th century, even more so than in mainland Portugal. This phenomenon was associated with the slow and uneven socioeconomic development of the different communities throughout the island. The offer and frequency of schooling was also equally irregular. The construction of historical meaning aiming to understand the relationship between society and schooling in Madeira can be achieved comparing the data on schooling and literacy. The statistical observation presented in this paper is the evolution of primary schooling in Madeira, comparing data related to the islands and data related to the whole of Portugal. 

Author Biography

Justino, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Justino Magalhães. Professor Catedrático na Universidade de Lisboa, Instituto de Educação. Agregação em História da Educação e da Pedagogia em 2000/10 pela Universidade do Minho, Doutoramento em Educação - História da Educação em 1994/07 pela Universidade do Minho, Provas de Aptidão Pedagógica em 1989/05 pela Universidade do Minho, Licenciatura em História em 1978/07 pela Universidade do Porto Faculdade de Letras. Estágio de Investigação History, Language and Education, sob orientação de Peter Burke em 2008 pela University of Cambridge Emmanuel College e Pós-doutoramento sob orientação de Roger Chartier (Professeur au Collége de France) em 2010/07 pela Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales. É Investigador na Universidade de Lisboa, Instituto de Educação e Faculdade de Letras, Centro de História. Vice-Presidente do Conselho Científico na Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, Coordenador do Doutoramento em História da Educação na Universidade de Lisboa, Instituto de Educação. Publicou 65 artigos em revistas especializadas. Possui 70 capítulo(s) de livros e 29 livro(s). Organizou 17 evento(s). Orientou 24 tese(s) de doutoramento e coorientou 11. Orientou 51 dissertações de mestrado e coorientou 8. Recebeu 1 prémio. Participa e/ou participou como Investigador em 14 projeto(s), Investigador responsável em 3 projeto(s) e outra em 2 projeto(s). Atua na área de Ciências Sociais com ênfase em Ciências da Educação. No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Educação; História; Cultura Escrita; Instituições; Alfabetização.

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Published

2023-06-30

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No. 10 (2023): Global Pombal: Accomplishments and Perceptions

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Artigos Multitemáticos

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